Veelgestelde vragen IPOHV

Veelgestelde vragen over het 

Innovatieprogramma Onderwijshuisvesting

Op deze pagina vind je de antwoorden op veelgestelde vragen. De vragen en antwoorden worden steeds geactualiseerd. Meer over het Innovatieprogramma en actuele informatie die we met je kunnen delen, plaatsen we hier. Steeds de meest relevante informatie ontvangen? Meld je aan voor regelmatige updates. 

Vragen

ALGEMENE INFORMATIE

Welk budget is er vanuit het Nationaal Groeifonds beschikbaar voor het Innovatieprogramma Onderwijshuisvesting? 
Het Nationaal Groeifonds heeft aan het Innovatieprogramma Onderwijshuisvesting 483,7 miljoen euro toegekend, waarvan 359,5 miljoen euro voorwaardelijk. In totaal gaat het om 132 bouwprojecten. Voor de eerste tranche van het innovatieprogramma is er 96 miljoen euro subsidie beschikbaar voor in totaal 28 bouwprojecten, verdeeld over 3 leerlabs. 

Wat is het doel?
Het programma wil innovatieve manieren vinden om sneller en kostenefficiënter, betere schoolgebouwen te realiseren: energieneutraal, modern, onderwijsadaptief, inclusief, met een goed binnenklimaat, duurzaam en betaalbaar in de exploitatiefase. Een belangrijk onderdeel van het Innovatieprogramma is het 'samen leren' en 'samen innoveren' door kennisuitwisseling en samenwerking tussen projecten binnen leerlabs. De ontwikkelde informatie en documenten worden vervolgens openbaar beschikbaar gesteld (zie Ipohv.nl). 

EERSTE TRANCHE

LEERLAB 1

Welke bouwprojecten zijn gestart in leerlab 1: Parametrisch bouwen? 

Negen nieuwbouwprojecten werken in drie bundels samen aan de ontwikkeling van het parametrisch basismodel en het toepassen van innovaties in de praktijk. 

Hoe gaan zij een stap richting geüniformeerde, toekomstige scholenbouw zetten?  

In leerlab 1 van het Innovatieprogramma Onderwijshuisvesting zetten scholen, gemeenten en ontwerpteams een grote stap richting geüniformeerde, toekomstbestendige scholenbouw. Geen losse ontwerpen meer, maar één slim, parametrisch basismodel vol keuzemogelijkheden, gebaseerd op passiefbouwprincipes. 

Het doel: sneller, beter en kostenefficiënter bouwen, met grip op kwaliteit, kosten en proces. Door het parametrisch model in te zetten, krijgen schoolbesturen en gemeenten al in een vroeg stadium inzicht in ontwerpkeuzes en bijbehorende (levensduur)kosten, wat beter sturen in het bouwproces mogelijk maakt. 

Wat gaat leerlab 1 opleveren? 

Concreet levert dit leerlab negen nieuwbouwprojecten op die voldoen aan de vier hogere prestatie-eisen: gezond, duurzaam, inclusief en (onderwijs)adaptief. Het leerlab werkt toe naar een bouwstandaard voor geüniformeerde nieuwbouw scholenbouwsystemen, geeft inzicht in het effect van gemeente-overstijgend gebundeld aanbesteden en geeft inzicht in de toepassing van productinnovaties op het vlak van passiefbouw.  

De resultaten van leerlab 1 leveren straks waardevolle kennis en voorbeelden op voor de hele sector: van beleidsmakers tot ontwerpers en schoolbesturen. De resultaten en lessen worden gedeeld via publicaties, formats en bijeenkomsten van de Community of Practice (CoP). 

LEERLAB 2

Welke renovatieprojecten zijn gestart in leerlab 2: Processen en Procedures? 

In dit leerlab zijn vijftien renovatieprojecten in het primair en voortgezet onderwijs gestart met proces- en productinnovatie op basis van landelijke standaarden. 

Zij werken in vijf bundels samen en delen hun ervaringen met elkaar en met de sector. 

Waar gaan de 15 renovatieprojecten zich hoofdzakelijk mee bezighouden in de eerste tranche? 

Renovatieprojecten lopen vaak vertraging op door verschillen in aanpak, eisen en procedures. In leerlab 2 onderzoeken we hoe die processen slimmer kunnen worden ingericht. Denk aan: 

  • het ontwikkelen van uniforme stappen in het inkoopproces; 

  • het testen van het werken met een generieke PvE in de praktijk; 

  • het onderzoeken van hoe je biobased en natuurinclusieve maatregelen effectief toepast in (bestaande) onderwijshuisvesting. 

Waar dragen de kennis en resultaten uit leerlab 2 aan bij?  

De kennis en resultaten uit leerlab 2 dragen bij aan een professionelere en toekomstgerichte aanpak van schoolrenovaties. Zo werken we samen aan gebouwen die goed onderwijs mogelijk maken – vandaag én in de toekomst. De inzichten vormen bovendien de basis voor toekomstige standaarden binnen de sector, met meer grip op tijd, budget en kwaliteit. De resultaten en lessen worden gedeeld via publicaties, formats en de Community of Practice (CoP). 

LEERLAB 3

Welke bouwprojecten zitten in leerlab 3: Inclusieve scholen?

Er zijn drie deelnemende bouwprojecten 

Hoe ziet hun programma er de komende jaren uit?  

Hoe ziet een schoolgebouw eruit waar iedere leerling zich welkom voelt?  In leerlab 3 - Inclusieve scholen - werken scholen, gemeenten, ontwerpers en onderzoekers samen aan die vraag. In twee nieuwbouwprojecten en een renovatieproject onderzoeken we hoe gebouwen kunnen bijdragen aan inclusie, toegankelijkheid en welbevinden.    

Het ministerie van OCW heeft met het beleidskader 'Met elkaar voor alle kinderen en jongeren' de ambitie voor inclusief onderwijs verder uitgewerkt. Leerlab 3 vertaalt die ambitie naar de praktijk van ontwerp en bouw.    

De drie scholen uit Castricum, Noordwijk en Goirle verkennen welke ruimtelijke en bouwkundige maatregelen écht werken voor een inclusieve leeromgeving.

Hoe zit het met onderzoek en kennisdeling in leerlab 3?

De opgedane inzichten worden wetenschappelijk onderzocht, in de praktijk getoetst en vertaald naar richtlijnen en voorbeeldprojecten. Zo helpen we de hele sector om inclusief onderwijs beter te faciliteren.  

Binnen het Innovatieprogramma Onderwijshuisvesting verdiepen we ons in inclusie; niet als los thema, maar als onderliggende waarde bij álle 27 bouwprojecten.  

DE SUBSIDIEREGELING

Voor wie is de subsidieregeling bedoeld?
Deze regeling is voor schoolbesturen in het primair en voortgezet onderwijs en speciaal onderwijs die een verouderd schoolgebouw grootschalig willen renoveren of vervangen. 

Wordt er van het schoolbestuur en/of gemeenten een financiële bijdrage verwacht?
Ja. De stichtingskosten moeten zelf betaald worden.  Het Innovatieprogramma voorziet in kosten voor hogere prestatie-eisen dan wettelijk vereist (o.a. Bbl), ontwerp- en ontwikkelkosten van (product)innovatie en innovatierisicokosten. Dit laatste voor als de innovatie niet presteert en hiervoor herstelwerkzaamheden nodig zijn.

Wat zijn de belangrijkste verplichtingen na toekenning van de subsidie?
De aanvrager moet voldoen aan de prestatie-eisen, bijdragen aan innovatie en kennisdeling, deelnemen aan maandelijkse leerbijeenkomsten, en zorgen voor monitoring van het project. De bouw moet starten binnen de gestelde termijnen. De verantwoording van de subsidiemiddelen door schoolbesturen moet geschieden volgens G1.

Model G-1 subsidie – subsidies met prestatieverplichting
G1 betreft de verantwoording die een onderwijsinstelling aflegt over de financiële middelen die zij ontvangt en de uitvoering van het beleid. Dit houdt in dat een onderwijsinstelling moet aantonen hoe het ontvangen budget wordt besteed en of de middelen efficiënt en doelmatig zijn ingezet. Het kan bijvoorbeeld gaan om het gebruik van bekostigingsgelden, het aantonen van de werking van beleid, of het realiseren van doelstellingen in het onderwijs (zoals bijvoorbeeld het verbeteren van de onderwijskwaliteit of het behalen van specifieke leerdoelen).

Voor subsidies met een prestatieverplichting geldt dat het eventueel niet aangewende deel van de subsidie, mits de activiteiten volledig zijn uitgevoerd, kan worden besteed aan andere activiteiten waarvoor bekostiging wordt verstrekt.
Meer informatie. 

LEERLABS

Wat is een leerlab? 
Een leerlab is een onderzoeksomgeving gericht op het doorontwikkelen van innovaties om schoolgebouwen toekomstbestendig te maken. In een leerlab ontwikkelt een verzameling van partijen kennis over een specifieke innovatievraag én passen zij deze toe in de bouw of renovatie van schoolgebouwen. 

We zien het ook wel als broedplaatsen voor innovatie, waar we gezamenlijk werken aan efficiëntere aanpakken om prestaties van schoolgebouwen te verhogen en er zo effectiever ontwikkeld, gebouwd en geëxploiteerd kan worden. Dit moet voor iedereen toegankelijke open standaarden opleveren, waarmee ook buiten het innovatieprogramma sneller en kostenefficiënter, betere schoolgebouwen kunnen worden gerealiseerd.  

Welke leerlabs zijn er de eerste tranche? 
In 2025 is er gestart met 27 bouwprojecten in 3 leerlabs: 

Leerlab 1: Parametrisch bouwen
Leerlab 2: Processen en procedures
Leerlab 3: Inclusieve scholen

Bekijk hier het schema over de verdeling van de bouwprojecten in de eerste tranche. 

In volgende tranches kunnen er nieuwe leerlabs worden toegevoegd. Heb je een idee voor een nieuw leerlab? Deel dat dan met het programmabureau. Stuur ons een e-mail: info@ipohv.nl.

Wat gebeurt er met de opgedane kennis vanuit de leerlabs? 
Er wordt een kennisinfrastructuur opgezet die ervoor moet zorgen dat wat er geleerd wordt binnen een leerlab, breed beschikbaar wordt. We vragen deelnemers aan een leerlab hierin hun verantwoordelijkheid te nemen, bijvoorbeeld door actief te delen wat binnen een leerlab gebeurt en tussentijds ontwikkelde werkwijzen en oplossingen te valideren bij relevante partijen buiten een leerlab. Bij het delen van de opgedane kennis en ervaringen speelt de Community of Practice een belangrijke rol.

COMMUNITY OF PRACTICE

Voor de programma´s onderwijshuisvesting is er behoefte aan een centrale kennisinfrastructuur die vraag en aanbod over onderwijshuisvesting samenbrengt, innovatie aanjaagt, kennis en initiatieven verbindt en die gericht is op concrete toepassing op grotere schaal. Als interactief kennisnetwerk versterkt en ondersteunt de Community of Practice deze kennisinfrastructuur door het creëren van een hoogwaardig, verbindend en interactief kennisnetwerk voor alle scholen, gemeenten en marktpartijen.

Wat doet een Community of Practice?
De Community of Practice brengt professionals uit verschillende disciplines samen, nodigt uit tot kennis delen en heeft zo een versterkend en versnellend effect op de programma´s onderwijshuisvesting. Je blijft er op de hoogte van de programma´s onderwijshuisvesting, kunt er kennis en inspiratie opdoen en bij het Innovatieprogramma Onderwijshuisvesting kun je meedenken over de leerlabs. De community maakt deel uit van de kennisinfrastructuur, die naast de community ook bestaat uit een openbare kennisbank. 

Wie kan zich aanmelden voor de Community of Practice?
Iedereen kan zich aanmelden. Afhankelijk van jouw interesse en expertise, vragen we je vanuit de community om actieve deelname. Van aansluiten bij een online panel of een kennisgroep, tot het invullen van een vragenlijst. Ook kun je er actuele informatie, inspiratie en kennis delen en ophalen. De Community of Practice wordt gebouwd en ingericht in samenspraak met gemeenten, schoolbesturen en bouwende partijen. 

Hoe meld ik mij aan voor de Community of Practice?
Aanmelden gaat heel eenvoudig via de volgende link >> Aanmelden COP. 

PROGRAMMA ONDERWIJSHUISVESTING

Wat is het verschil tussen het Programma Onderwijshuisvesting en het Innovatieprogramma Onderwijshuisvesting? 
Beide programma´s werken toe naar standaarden in onderwijshuisvesting. Het belangrijkste verschil is dat er binnen het Innovatieprogramma Onderwijshuisvesting geld beschikbaar wordt gesteld voor bovennormatieve kwaliteit bouwen en binnen het Programma Onderwijshuisvesting niet. Bij het Programma Onderwijshuisvesting werken we aan doorontwikkelen en standaardiseren van wat er al is, terwijl het Innovatieprogramma Onderwijshuisvesting gaat over innoveren. Beide programma´s worden ondersteund door een kennisinfrastructuur, waarvan de Community of Practice onderdeel uitmaakt en openbare kennisbank onderdeel uitmaken. 

Staat jouw vraag er niet tussen?
Mail gerust naar info@ipohv.nl.

Wat als deelname aan het IPOHV voor jou nu niet van toepassing is?

Bekijk en maak gebruik van de informatie en kennisuitwisseling op deze website voor bijvoorbeeld het gebruiken van de documenten en standaarden.

Sluit je aan bij de Community of Practice (CoP).

Houd onze nieuwsbrief en onze website in de gaten voor deelname in een volgende tranche.