Gebouw als reflectie van integratie van onderwijs en opvang
Campus aan De Lanen is een splinternieuw gebouw aan de rand van de jonge wijk De Groote Wielen in Den Bosch. Het Integraal Kindcentrum (IKC) is modern, open en doordacht ingericht. Voor Mariëlle Schellings, meewerkend leidinggevende bij Ons Kindbureau, is de Campus sinds een half jaar haar dagelijkse werkplek.
Eerder werkte Mariëlle op een andere locatie van Ons Kindbureau. Toen haar werd gevraagd om op de Campus aan de slag te gaan, twijfelde ze niet. ‘Wat me meteen opviel waren het vele daglicht en de rust,’ vertelt ze. ‘Het gebouw is groot en open. Dan zou je kunnen denken dat dat een drukke sfeer geeft. Maar dat gevoel heb ik hier vanaf het begin nooit gehad.’
Rust en ruimte
De entree van het pand is groot, hoog, ruim en licht. Veel glas zorgt voor weidse zichtlijnen. Licht hout, blauwe accenten en veel planten geven warmte aan het interieur. ‘Vooral het vele groen geeft een natuurlijke sfeer. Er zijn hier zo veel planten, dat water geven haast een dagtaak is.’ In de grote open ruimte zijn ook allerlei kleinere hoekjes gemaakt, waar kinderen even apart kunnen zitten. De rustige sfeer komt niet alleen voort uit het gebouw, maar komt ook voort uit het bijzondere begin van iedere dag. Elke dag begint namelijk met een verbindende activiteit, waarbij aandacht is voor elk kind. Betrokkenheid, een frisse start en met een fijn gevoel verder met de dag staan hierbij centraal.
Onderwijs en opvang als één team
Campus aan De Lanen is opgezet als een geïntegreerd school- en opvangconcept. Onderwijs en kinderopvang werken hier niet naast elkaar, maar met elkaar. Dat zie je terug in gebouw, organisatie en taal. Er zijn bijvoorbeeld geen juffen, meesters of pedagogisch professionals. Op de Campus is iedereen een ‘coach’. Ook leidinggevenden hebben een andere titel: zij worden regisseur genoemd. ‘Dit versterkt de gelijkwaardigheid,’ legt Mariëlle uit. ‘Of je nu in het onderwijs werkt of in de opvang, we zetten ons allemaal in voor de ontwikkeling van de kinderen.’ Ook zijn de ruimtes ingericht op samenwerking. Sommige lokalen zijn exclusief voor de opvang, andere worden gedeeld met het onderwijs. Een van de BSO-lokalen doet tussen 09.30 en 13.00 uur dienst als restaurant, waar de kinderen samen eten. Volgens Mariëlle voel je in alles dat vooraf is nagedacht over het delen van ruimtes en functies. ‘Het is geen gebouw waar later samenwerking in is gestopt. Het is meegenomen in het hele ontwerp.’
Techniek op de achtergrond
Achter een luik boven de gymzaal schuilt een geavanceerde technische ruimte. Voor het oog verborgen komen daar alle installaties samen. Mariëlle: ‘De verlichting wordt centraal geregeld. En met de sleutel van de hoofdingang kun je ook kopiëren én de zonwering bedienen. Op het dak liggen rijen zonnepanelen.’ De techniek doet zijn werk grotendeels op de achtergrond. Storingen zijn op afstand zichtbaar en worden snel opgepakt. Mariëlle: ‘Een tijdje terug vond ik het wat fris in het gebouw en toen werd ik gebeld door de technische service dat de verwarming niet werkte. Ze vroegen mij om in de technische ruimte een knop om te zetten en daarmee was de storing verholpen.’
Meerwaarde
Voor Mariëlle zit de meerwaarde van Campus aan De Lanen in de samenhang tussen het gebouw, de pedagogische visie en de samenwerking. Dit vind je terug in de indeling van de ruimte, materiaalkeuze, inrichting én de dagindeling. ‘Alles klopt,’ vat Mariëlle samen. ‘Het gebouw ondersteunt onze samenwerking en dus wat we met en voor de kinderen willen bereiken!’
